項(xiàng)目概述

鳳慶一中,以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代互聯(lián)網(wǎng)、新一代移動通信技術(shù)為代表的新一輪信息技術(shù)革命，正在不斷催生新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)，推動信息產(chǎn)業(yè)升級，改變信息化發(fā)展模式?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”；教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》明確了教育信息化發(fā)展目標(biāo)：基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境；基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋；教育管理信息化水平顯著提高；信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。

利用信息技術(shù)探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修模式，普遍提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提出了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。

項(xiàng)目需求

在這些政策導(dǎo)向的作用下，依托精品錄播系統(tǒng)+常態(tài)化系統(tǒng)+互動教學(xué)+資源管理應(yīng)用的形式，形成教育視頻資源的采集、制作、管理、應(yīng)用、分享的一套完整應(yīng)用模式，形成“共建共享”的教育資源累計，形成特色鮮明、符合當(dāng)?shù)匦枰膬?yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教育技術(shù)的深度融合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，體現(xiàn)三通兩平臺的基礎(chǔ)投資的實(shí)際應(yīng)用價值。這些需求基本可以歸納為；

1、在學(xué)校內(nèi)的校級視頻資源應(yīng)用平臺，能有效管理校內(nèi)的精品錄播教室及常態(tài)化錄播教室所錄制的視頻，錄制的視頻可以自動上傳到區(qū)域級平臺。

2、在平臺中，每個老師和學(xué)生有唯一的賬號，可以通過平臺進(jìn)行教育視頻的點(diǎn)播、直播觀看、參與教研活動；并可對視頻進(jìn)行評價，實(shí)現(xiàn)“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。提供多種訪問形式，包括PC使用的版本以及移動終端使用的APP。

3、教育局可以對所有學(xué)校內(nèi)的錄播教室進(jìn)行集中的管理，包括設(shè)備管理、集中錄播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、集中巡課等。

4、校內(nèi)的精品互動錄播教室，在學(xué)校之間組織開展遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、遠(yuǎn)程述職答辯、考場實(shí)時監(jiān)控、遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

5、常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠和精品課錄播系統(tǒng)統(tǒng)一管理，包含設(shè)備管理、資源管理等。

6、常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠和視頻監(jiān)控及監(jiān)考系統(tǒng)統(tǒng)一融合，減少設(shè)備投資，統(tǒng)一管理。

7、學(xué)校常態(tài)化錄播教室作為平安校園及日常課程錄制的基礎(chǔ)設(shè)備，授課教師上課時可以自行錄制上課內(nèi)容，并且可以通過教師自己的U盤進(jìn)行錄制，下課即可以將上課視頻帶走。

8、所有錄播教室（精品全自動錄播和常態(tài)化錄播）設(shè)備均具備多個機(jī)位，包含老師機(jī)位和學(xué)生機(jī)位，并且可以自動跟蹤拍攝老師，實(shí)現(xiàn)鏡頭的自動切換。

9、所有的上課內(nèi)容都可以實(shí)現(xiàn)錄制，并且在學(xué)校經(jīng)過簡單刪選后定時上傳到教育局平臺。

10、所有錄播教室上課實(shí)況均可以通過教育局平臺進(jìn)行直播。

11、所有精品課錄播教室都可以實(shí)現(xiàn)雙向互動，即可以做主講教室也可以做聽課教室，老師在授課過程中通過簡單的觸控控制，就可以實(shí)現(xiàn)互動教室的選擇。

12、精品課互動錄播教室除了可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)互動外，還可以實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)的同時互動及分組互動。

整個平臺和方案的使用和管理要簡單，維護(hù)工作量要小。

系統(tǒng)設(shè)計

設(shè)計架構(gòu)圖

通過對項(xiàng)目建筑和應(yīng)用需求了解，項(xiàng)目共有教室1間，涉及目標(biāo)對象包括有精品錄播教室、觀摩室、直播觀看教室等，在充分了解學(xué)校需求和項(xiàng)目現(xiàn)場情況后，整體方案設(shè)計架構(gòu)如下：

應(yīng)用功能

自動跟蹤、高清錄制

采用第三代圖像識別+形體動作識別跟蹤系統(tǒng)，無需額外增加任何跟蹤設(shè)備，即可實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全自動跟蹤拍攝，支持教師特寫、教師全景、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、板書、電腦視頻拍攝錄制，支持5路本地1080P高清視頻信號/VGA信號的同步采集，視頻編碼采用目前國際上領(lǐng)先的H.264 High Profile高清編碼方式，音頻編碼采用AAC高清音頻編碼方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)音、視頻全高清錄制。

在線直播、在線點(diǎn)播

單機(jī)支持超過200個用戶同步在線觀看、在線直播，通過擴(kuò)展教學(xué)資源平臺，最大支持超過2000用戶在線直播、在線觀看，擴(kuò)展教學(xué)互動平臺，可實(shí)現(xiàn)同步120教室在線互動課堂。

多種錄制模式、靈活多樣化導(dǎo)播機(jī)制

支持單流單畫面、單流多畫面、多流多畫面、電影模式、對話模式、素材模式等多種錄播模式，滿足不同課堂的錄制需求，支持全自動導(dǎo)播、7寸觸摸屏遠(yuǎn)程導(dǎo)播、電腦界面導(dǎo)播、導(dǎo)播臺導(dǎo)播、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程導(dǎo)播等多種模式導(dǎo)播機(jī)制。

精品課堂視頻展示

教育資源平臺可將教室錄制視頻集中上傳平臺，經(jīng)過審核發(fā)布展示，學(xué)生可在線觀看、點(diǎn)播、下載，可按科目、上次時間、點(diǎn)播排名、搜索排名、熱點(diǎn)、教師等多種搜索方式，輕松實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，視頻上傳支持教師空間上傳，學(xué)生空間上傳等多種途徑。

微課制作

將優(yōu)質(zhì)的精品視頻篩選重點(diǎn)視頻給予切片，生成高質(zhì)量微課視頻教材，同時配有微課知識點(diǎn)切片及發(fā)布功能，通過教學(xué)資源云平臺可積累海量資源，輕松構(gòu)建校級或區(qū)域級的微課平臺。

優(yōu)課評選

教育資源平臺可實(shí)現(xiàn)在線評分打點(diǎn)及統(tǒng)計功能，輕松實(shí)現(xiàn)專家點(diǎn)評、師生交流，學(xué)生間交流、教師間交流的功能，同時能對評分結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計以及Excel表導(dǎo)出，系統(tǒng)可進(jìn)行具體評分項(xiàng)目、評分模板管理，不同類別的視頻可設(shè)置不同的評分內(nèi)容。

在線教學(xué)質(zhì)量巡查

支持領(lǐng)導(dǎo)在線督導(dǎo)巡課，實(shí)現(xiàn)200間以上課室的視頻接入，并可實(shí)現(xiàn)多種分組、多種布局的實(shí)時監(jiān)看，校內(nèi)各錄播教室的課堂狀況一目了然，教學(xué)畫面盡收眼底。

視頻編輯

教育資源云平臺可實(shí)現(xiàn)在線的視頻編緝,可將視頻文件在網(wǎng)頁上進(jìn)行剪切、合并、輸出等操作，輕松實(shí)現(xiàn)視頻資源的在線集中加工操作，讓視頻資源更趨完美。

ST教學(xué)分析

支持ST分析，可獲取課堂視頻的教學(xué)行為數(shù)據(jù)，通過圖表直觀表現(xiàn)，為評課專家對授課人員的教學(xué)行為分析提供客觀數(shù)據(jù)，從而判別課堂類型。如：ST分析中教師場景比例高，則該課堂為教師講授型；ST分析中學(xué)生場景與教師場景比例持平，則該課堂偏向師生互動型。

微課虛擬切片

教育資源云平臺配備視頻虛擬切片功能，切片不破壞原有視頻的完整性，剪切的視頻片段可進(jìn)行自由下載，完整提取課堂精華，精彩微課輕松建立。

名師工作室

支持教師與教研員個人工作室的建立，在個人工作室內(nèi)教師可進(jìn)行個人教學(xué)研討成果公告發(fā)布，實(shí)現(xiàn)第一時間的教學(xué)成果展示，從而推動教師的教研成果探討共享與交流，教師可上傳自己的精品教學(xué)視頻并進(jìn)行相關(guān)視頻管理，同時可上傳自己的教學(xué)課件進(jìn)行發(fā)布與管理。

遠(yuǎn)程課堂

借助遠(yuǎn)程互動平臺和教學(xué)互動終端，輕松視頻不同區(qū)域教室同時開展遠(yuǎn)程課堂，并實(shí)現(xiàn)相互之間在線視頻交流、在線授課、互動教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)均衡發(fā)展，薄弱學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)的共享等。同時滿足不同區(qū)域?qū)W校開展遠(yuǎn)程視頻會議。

應(yīng)用優(yōu)勢

行業(yè)獨(dú)創(chuàng)領(lǐng)先圖像識別跟蹤技術(shù)

采用“圖像識別+圖像點(diǎn)擊”雙核圖像跟蹤處理模塊，核心基于人臉識別+形體動作技術(shù)，無需額外增加任何識別攝像機(jī)，即可對老師、學(xué)生進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的跟蹤拍攝，具有4個屏蔽干擾區(qū)設(shè)置，可適應(yīng)任何復(fù)雜教室環(huán)境。

智能切換拍攝技術(shù)

智能切換技術(shù)，避免鏡頭的跟拍或跟丟，避免觀看者頭暈，讓優(yōu)質(zhì)課堂資源視頻觀摩，有如觀看百家講壇般的體驗(yàn)。

單機(jī)超過200個用戶在線直播

無需增加云平臺，單臺錄播主機(jī)即可滿足超過200個用戶在線直播、在線點(diǎn)播，擴(kuò)展云平臺，可擴(kuò)展到2000個用戶在線直播、在線點(diǎn)播。

行業(yè)獨(dú)創(chuàng)四導(dǎo)播模式

支持教室講臺7寸觸摸屏、硬件導(dǎo)播臺、主機(jī)內(nèi)嵌導(dǎo)播、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程導(dǎo)播四種導(dǎo)播機(jī)制，滿足不同用戶、不同位置進(jìn)行實(shí)時導(dǎo)播。

ST分析技術(shù)

在獲得課堂視頻的同時，自動采集生成記錄大量名優(yōu)教師教學(xué)習(xí)慣的行為數(shù)據(jù)，為年輕教師的模仿學(xué)習(xí)提供前沿技術(shù)支持。

虛擬切片技術(shù)

該技術(shù)是一項(xiàng)由錄播設(shè)備及平臺軟硬結(jié)合的技術(shù)，用戶可在錄制完視頻后，由平臺自動生成知識點(diǎn)微課、教學(xué)環(huán)節(jié)微課，大大降低傳統(tǒng)微課制作的難度。